Pour les mères de famille monoparentale, c'est un petit Verdun tous les jours

Avec la gauche, et même si nous savons que cette politique s'inscrit dans un mouvement libéral général de rationnement des dépenses publiques, c'est un petit Verdun tous les jours pour les mères de famille monoparentale.

Les réductions de frais de cantine pour les familles nombreuses seront supprimées à la rentrée 2016 prochaine.

Personnellement, je n'en bénéficiais pas parce que mes enfants mangent à la cantine seulement quand on ne peut pas faire autrement, les réductions ne fonctionnant alors pas.

Les repas coûtent entre 4 et 5 euros, pour une famille de quatre enfants, cela fait 18 euros pour chaque repas, une mère de famille nombreuse à faibles revenus sait préparer des repas familiaux à moins de 5 euros pour toute la famille.

Les enfants, même pauvres, devraient déjeuner quatre fois par semaine à la cantine, ce qui revient à 72 euros par semaine dans notre exemple, soit autour de 300 euros par mois.
Avec les réductions, cela revenait aux alentours de 220 euros.

Et figurez-vous que nos enfants mangent aussi un petit-déjeuner, un dîner, et ils goûtent encore ...

Personnellement, mais je suis sans doute un peu représentative, je gagne en tant que salariée, autour de 1 000 euros par mois net.
Je ne vis que de mon salaire et des allocations de la CAF.



Les bourses couvriraient trois mois de cantines par an si on ne les affectaient qu'à la restauration scolaire, et il y a encore les transports, le matériel, l'habillement, l'hygiène et tant d'autres choses.

Les vacances peut-être, pour nous, ce n'est pas envisageable, même avec les Aides Temps Libres de la CAF, qui obligeraient à des dépenses inconsidérées pour déclencher le remboursement d'une partie d'entre elles.

Cela vient s'ajouter à la Prime d'Activité qui ne fonctionne pas pour les familles nombreuses non plus, parce que les aides au logement et allocations familiales augmentent naturellement avec le nombre d'enfants et sont comptées comme revenus, faisant obstacle au déclenchement de la Prime, alors que la Prime Pour l'Emploi était versée avant le nouveau protocole.

Quel soit le salaire, de zéro à un plus du SMIC d'une famille de plus de deux enfants, vous pouvez essayer dans tous les sens, la Prime d'Activité ne fonctionne pas.

Quant aux fonds sociaux, c'est un tout autre esprit car il faut faire des démarches spécifiques pour y avoir droit, ils sont ponctuels et de montants faibles, c'est du saupoudrage pour faire semblant de se substituer à des situations sociales tendues, ça ne satisfait que les services sociaux qui ont l'impression de servir à quelque chose.

Et dans tous les cas, quand vous gagnez un petit salaire, ça ne fonctionne pas car vous êtes un pauvre trop riche.
Pour ne rien dire du côté humiliant et de l’impossibilité de rencontrer l'Assistante sociale volante des établissements lorsque l'on travaille.

Personnellement, lorsqu'un de mes enfants est devenu handicapé et que j'ai été forcée de m'arrêter de travailler pour m'occuper de lui, je n'ai eu droit à rien pendant trois mois, le temps que la situation se rétablisse, on m'a débloqué deux fois 80 euros de chèques alimentation par mois après commission spéciale et on ne me les a versés que lorsque la situation s'est rétablie trois mois après.

C'est la simple et triste vérité.

Les familles ont besoin de situations pérennes pour savoir où elles vont, pas de politique à la petite cuillère.

Ce sont naturellement les familles monoparentales qui sont "ciblées" alors que se met en place le nouveau dispositif de Soutien Familial dont les Conseillers CAF ne savent rien.

On a demandé aux familles monoparentales de refaire tout leur dossier en cas de non paiement de la pension alimentaire pour une prestation qui était déjà en place après des procédures très longues auprès des tribunaux dont Cour d'Appel.

Nous attendons de voir ce que cela va donner, en la matière, je suis habituée à m'attendre au pire.

Les familles monoparentales sont celles qui sont globalement dans la situation la plus critique en France alors que leur responsabilité est démultipliée et alors que les enfants sont leur seule richesse et la richesse des nations.

Nous savons que François Hollande est le Président de la finance et du patronat.

Monsieur Le Président, nous, mères de famille nombreuse, sommes les mères des seuls trésors qui comptent et sommes chefs d'entreprise familiale, au nom même de vos priorités vénales, arrêtez de nous abattre, vous commémorez Verdun, au nom des enfants de France, c'est bien, mais ne vous en prenez pas à ceux qui restent sur le champ de bataille.

Trêve de balles dans le dos !

Ce sont nous, les mères, qui courons pour joindre tous les bouts entre des tombeaux de difficultés, la guerre sociale est une réalité, c'est vous qui nous la menez et vous ne nous laissez guère de chance.

La langue arabe mérite plus de respect que ce que veut en faire le Ministre de l'Education Nationale

L'arabe est une langue très alphabétique, si elle est enseignée correctement, elle est un plus pour la gymnastique intellectuelle des enfants, et la France aurait tout intérêt à se tourner vers le Sud plutôt que de s'aligner toujours sur la domination de l'anglais.

Nous avons des histoires communes avec le monde arabe, même s'il serait temps que nous traitions ces nations d'égal à égal, quand le rapport de force avec le monde anglo-saxon est insupportable.

C'est le monde anglo-américain qui nous somme de nous aligner sur son anti-civilisation mercantiliste et anti-intellectuelle, quand les pays du Sud sont asservis, manipulés par la puissance dominante, nos relations au monde arabe pourraient être des rapports de coopération respectueux, c'est ce vers quoi l'avenir nous oblige, si nous voulons avancer en termes civilisationnels.

Cependant, l'école primaire n'est absolument pas le lieu de l'apprentissage d'une langue étrangère.

La tradition d'assimilation française ne doit absolument pas être remise en cause pour se fondre, une fois de plus, sur le communautarisme anglo-saxon.

L'assimilation repose au contraire sur un renforcement de l'apprentissage de notre langue française.

La France fait le Français essentiellement par l'école.

Là encore, comme avec la Loi El Khomri qui entend renverser nos normes institutionnelles d'unité nationale, nous devons préserver notre modèle scolaire en donnant à tous de solides bases de primaire.

Au collège, l'apprentissage des langues doit par ailleurs être beaucoup plus rigoureux, on doit cesser d'apprendre les langues étrangères par "méthode Assimil'" pour touristes seulement pour échanger des rapports commerciaux.

Les langues sont bien plus que cela, elles nous apprennent de l'autre profondément si tant est que l'on aime son prochain étranger comme sa propre culture.

L'amour des lettres nous pousse à maîtriser ce que nous sommes avant de pénétrer les autres mondes littéraires avec plus d'acuité et de recul.

Restons nous-mêmes pour mieux nous tourner vers les autres, les baromètres écoléconomistes Pisa et Pirls ne doivent pas nous guider, que l'OCDE aille se faire foutre, nous ne sommes pas encore tous des Américains !

B a Ba contre charabia

La langue et donc la pensée sacrifiées pour des raisons idéologiques.

Je rappelle qu'en libéralisme, la langue, comme la Princesse de Clèves, ne servent à rien, ce sont les méthodes américaines qui mènent à cet ensauvagement.

Même en communisme l'école était une priorité ...


Les collégiens de cinquième sont tombés au niveau des élèves de CM2 de 1987
Une étude menée par des professeurs d'université et des écoles montre l'évolution du niveau orthographique des élèves de 10 à 16 ans, etnre 1987 et 2005. Elle n'est pas à…
LEMONDE.FR

Extrême-droite-et-gauche, et nouvelles pédagogies

Au vrai, Maria Montessori n’a rien inventé, ses principes d’éducation étaient en vogue dans les sectes de l’aristocratie aryenne de l’époque.
Les écoles libertaires, des Maîtres-Camarades à l’Ecole de Summerhill, ont donné les Montessori, Steiner, Freinet.
Théosophie, anthroposophie, bien que devant l’horreur, les mêmes ont rétorqué que Hitler avait mal interprété leur théorie des races.

Mysticisme nazi — Wikipédia
Si vous disposez d'ouvrages ou d'articles de référence ou si vous connaissez des sites web de qualité traitant du thème abordé ici, merci de compléter l'article en donnant les références utiles à sa vérifiabilité et en les liant à la section « Notes et références » (modifier l'article, comment ajout…
FR.WIKIPEDIA.ORG


Sectes, endoctrinement, éducation, nouvelles pédagogies :


http://www.theosophie.fr/3c-la-theosophie-et-l-education.php



http://www.waldorfcritics.org/articles/L-endoctrinement-l-anthroposophie_dans_les_-coles_Steiner-Waldorf.pdf

Comment monter en épingle la méthode Montessori, et la découdre de fil blanc

Il est récurrent de rencontrer des articles dithyrambiques sur les nouvelles méthodes pédagogiques qui datent pourtant du début XXème fin XIXème, voire ont toujours existé en marge, dans des sectes aux allures aristocratiques.

Il en va ainsi de la méthode Montessori, dont certains se demandent toujours pourquoi elle n'est pas généralisée au plus grand nombre alors qu'elle serait si bénéfique, voire magique.

Il est vrai qu'entre science et croyance, notre société a parfois un méchant travers à vouloir revenir vers la seconde nature (qui fut en réalité notre première), qui est à la connaissance, ce que l'ombre est à la lumière.

Et d'en faire pourtant appel aux neurosciences, qui valideraient le phantasme.


Si la méthode Montessori est une très bonne affaire pour certains adeptes de l'affairo-éducation, elle ne fonctionne que pour les enfants doués à la base, ou pour les déficients, pour les autres, qui sont la majorité, elle est très dangereuse car en attendant que l'enfant veuille bien donner de lui-même sans le contraindre à un rythme commun, la majorité se laisserait aller.

L'école ne peut se permettre d'attendre des années pour qu'un enfant apprenne à lire et calculer, et juste, travailler, sous prétexte qu'il faudrait attendre qu'il ait le déclic, et même risquer qu'il ne l'ait jamais.

Seuls les bourgeois peuvent se permettre d'avoir des enfants qui ne font rien, s'ils peuvent ensuite leur refourguer un avenir clefs en main.

L'option Montessori est un luxe que ceux qui n'ont de richesses que l'école ne peuvent s'autoriser.

Du reste, elle isole les enfants chez qui elle fonctionne du reste de la communauté, rapprochant ces méthodes de celles des sectes.

C'est vite oublier que les contraintes sociales sont des biens précieux pour nous apprendre à vivre ensemble.
Dans la vie, c'est souvent à nous de nous adapter et pas l'inverse.

Quant aux neurosciences, les études et travaux qui font références sont ceux de Roger Sperry puis de Stanislas Dehaene, ils sont bien plus complexes et ramènent surtout à un apprentissage très progressif, logique et rigoureux en général, qui était celui des méthodes traditionnelles avant les années 70-80 et avant Montessori.

Ecole de papa qui avait sans doute des défauts et qui était perfectible, mais qui avait hissé l'école française à un sommet jamais ré-atteint.

Ces méthodes, nouvelles, sont surtout aujourd'hui utilisées pour forcer au démantèlement de l'Ecole publique vers la libéralisation de l'éducation.

Mais encore, des enseignants formatés à ces essais pédagogiques et avides de moderne pour le moderne, et pour l'intérêt de carrière de cela offre (on ne saurait être qu'un vulgaire petit instituteur), ont toujours tenté des percées de ces méthodes dans l'école publique ou privée, heureusement pour les enfants que cela ne dure qu'un temps.


Le neuroscientifique, linguiste et professeur au Collège de France, Stanislas Dehaene parle de Montessori uniquement pour l'histoire de la représentation des chiffres ou lettres en s'appliquant à les reproduire avec le doigt, ce que les méthodes traditionnelles appréhendaient sans avoir besoin de Montessori.

On apprenait autrefois les chiffres et les lettres, dès la maternelle, en même temps qu'on les dessinait, écrivait, travaillait.
Oui, les lignes, qui ne se font plus jamais, gravaient les lettres dans les doigts des enfants tout en les musclant progressivement si bien qu'ils n'avaient pas cette douleur que cet effort soudain engendre quand ils commencent tardivement à écrire aujourd'hui, parfois seulement en CE1.

Ce qui peut les dégoûter de le faire, à raison.

Un cerveau peut habitué à l'effort, envoie des signaux de douleurs très physiques (douleurs aux doigts et maux de tête).

Dehaene explique d'ailleurs que l'écriture en miroir est tout à fait normale au départ (l'enfant n'a pas le cerveau assez mâture pour percevoir la différence, il voit la même chose), et qu'elle se maîtrise avec l'apprentissage de la lecture (qui doit toujours être lié à celui de l'écriture, chose qui ne se fait plus non plus), il explique que Léonard de Vinci avait la faculté d'écrire avec les deux mains, en miroir, et que c'était une surcapacité neuronale.

Le problème vient des enfants qui, avec les méthodes semi globales actuelles, continuent dans le temps à confondre les deux parce qu'ils n'ont jamais eu accès en réalité à la lettre de base, qui ne s'apprend jamais aujourd'hui.

Tout le reste des travaux démontre que Montessori est une mauvaise méthode car semi globale.

Dahaene explique les hémisphères analogiques et analytiques, il explique comment cela fonctionne et comment les nouvelles pédagogies ne permettent en réalité que la répétition de choses incomprises, et encore, quand on a la capacité de répétition.

Il est parfois difficile de comprendre que c'est la répétition "bête" d'un exercice jusqu'à sa maîtrise, qui permettra de franchir les étapes suivantes, jusqu'à s'en affranchir.


Pour des écoliers, faire un exercice de base, met toutes leurs capacités de recherche en branle, en cela, l'apprentissage est un objet de recherche perpétuelle, mais on ne peut pas leur demander de chercher plus loin que l'application "bête et méchante" durant leur phase d'apprentissage des fondamentaux, dans leurs dix premières années.

On voit comment les activités proposées aujourd'hui, visent à ce que les enfants trouvent une règle par rapport aux documents qu'on leur aura fournis.
Cette règle à découvrir saute à nos yeux d'adulte car nous la connaissons, pour l'élève, c'est souvent du chinois, d'autant plus que, censée avoir été découverte seul, la règle risque fort de rester introuvable dans les cahiers, et ne sera donc pas appliquée.
La méthode d'apprentissage qui donne la règle (du jeu) et permet aux petits de l'appliquer, à force de s'exercer, est beaucoup plus sûre et rassurante pour cet âge où l'on a un besoin forcené de sécurité pour aller de l'avant.

Il faut avoir été assez en empathie avec des enfants et vu leur désarroi face à ce genre d'exercices censés leur donner confiance en eux, pour comprendre l'absurdité de l'essai thérapeutique.

On peut dire que la méthode Montessori est appliquée aujourd'hui dans de nombreuses écoles, sauf que c'est une application de masse alors qu'elle est censée être individualisée, ce qui est impossible en démocratie où toute la population doit être instruite.

Elle ne peut être donc que privée, payante, chère.

Pour avoir la même mauvaise méthode, sauf à ne presque pas avoir besoin d'école, ce qui concerne une infime minorité d'enfants, curieux de nature et de culture, qui vont par eux-mêmes rétablir la progressivité des apprentissages, ils vont recomposer ce qu'on leur apprend globalement, mais ils le font si vite et de façon si instinctive, que même leurs maîtres, ignorants, ne le perçoivent pas.

Par ailleurs, tous les enseignants devraient montrer de l'intérêt aux enfants qu'ils instruisent, à la fois sur ce qu'ils transmettent mais aussi sur les élèves, c'est le b a ba de la pédagogie, et cela n'a rien avoir avec une méthode, cela a avoir avec l'être.

Cela garantit un meilleur apprentissage naturellement, l'enfant qui sent qu'on le prend en considération vous en sera redevable.

Mais cela ne se décrète pas, en revanche, ça se rencontre, on a le bonheur de rencontrer ce genre de professeurs dans sa scolarité, et au-delà de la méthode, on en sortira grandi.

Quant aux échecs des expériences de Masson (expériences de mise en recherche de l'enfant), toujours appliquées bien qu'elles n'aient pas du tout fait leurs preuves, et pour cause, elles ont démontré l'inverse de ce qu'elles prétendaient défendre, elles sont toujours en application (le comble de la méthode scientifique), elles viennent toujours de la même erreur de base, la même que Charpak faisait.

A savoir que les enfants ne sont pas des chercheurs, que leur cerveau est en formation, qu'il est incapable de voir une erreur, il faut qu'il sache d'abord.

Le chercheur, le créatif, ne peut atteindre son niveau que parce qu'il maîtrise les bases.

L'enfant sans base ne peut deviner les fautes par magie.

Il est stupide de vouloir lui apprendre l'orthographe en lui donnant un texte faux qu'il doit s'amuser à corriger, sous prétexte de rendre l'apprentissage plus ludique, ou de le mettre sur un prétendu piédestal et d'égalité avec le maître.

C'est doublement dangereux car il peut retenir les fautes s'il a une mémoire visuelle, et qu'il ne saura jamais la grammaire en général, ou ses tables, ou ses règles, s'il ne les a pas apprises et travaillées afin que se créent les chemins synaptiques qui lui serviront ensuite, à faire correctement, et à aller plus loin avec ces outils qu'il lui faut d'abord s'approprier avant de s'en servir, bien, et bien plus tard (création).

Eugénisme social

Un abruti de Riposte Laïque (pardonnez le pléonasme), repris par les cadres du Front, dont Valérie Laupies (comme quoi, le nivellement par le bas existe partout), relaie un sénateur qui a suscité quelques remous, et applaudissement d'un Ravier ou d'un Racheline ..., en tenant des propos racistes en parlant d'immigration, prétendant que Medhi ne pourrait pas, par déterminisme, avoir les mêmes résultats scolaires qu'Antoine, qui lui-même a du mal à tenir le niveau de Nam-Kim, enfermant tout ce petit monde dans un déterminisme scientifique.

Et de plaider pour une immigration choisie.

Moi, j'ai connu Medhi, Zyad et bien d'autres premiers de la classe et Antoine bon dernier, et Nam-Kim au milieu.

Peu importe sans doute pour le parlementaire, la vérité qui démontre que nos grandes écoles comptent un bon nombre d'élèves d'origine étrangère, d'origine proche ou moyenne-orientale, mais évidemment, on ne les voit pas, ils travaillent et ne sortent pas.



Dans certains quartiers socialement défavorisés, on trouvera les niveaux les plus bas, vous aurez autant de mauvais élèves quelles que soient leurs origines, et un ou deux bons, quelles que soient également leurs origines.

Le problème vient de nos gouvernements successifs qui mènent une politique d'immigration, d'assimilation et notamment d'instruction, qui déracine jusqu'aux Français, pour ne former que des commerciaux planétaires aptes à faire fructifier les marges de profits des multinationales, ou des chômeurs, qui aident à pressuriser les autres.

L'ère de l'homme Macron-Wauqiez-Maréchal Le Pen, sans Etat, sans protections sociales, sans état d'âme, disponible et corvéable pour le marché.

Mêler du racisme là-dedans, car il n'y a pas d'autres mots pour qualifier les propos de ce sénateur bas du front qui raisonne comme au XIXème siècle, en tenant un discours qui fait rire la science -ce qui pour la France, n'est pas très honorable-, excite les replis communautaires, tous, y compris et bien compris ceux des amis de Marion Maréchal Le Pen, tout prêts au puputch, coup d'Etat et autres attentats ou prise d'armes.

La violence, et donc la barbarie, ont partout les mêmes origines.

La douce guerre des mots à la bouche

Fière d'appartenir à un pays où l'on se bat pour un accent, nos plumes sont nos plus belles armes, nos lettres, nos plus belles batailles, le langage, assise de la pensée, notre plus noble combat.

Ouvre-moi la porte, toi qui a la clef USB de la grande école du monde ...

Il est évident que l'école en France est un des espaces publics sur lequel lorgnent tous les affairistes.

L'externalisation a déjà placé de nombreux pions qui avancent vers une privatisation larvée.

Projets éducatifs privés fournis clefs en main comme La Main à la Pâte que Charpak avait importé directement des ghettos de Chicago, Sodexo mettant la cantine de vos enfants dans les mains avides de ses actionnaires, il reste effectivement la place pour des polices privées qui s'occuperont de la sécurité privatisée de vos enfants, et demain Acadomia qui les mettra sous puces pour contrôler leurs notes et adresser directement la facture de redressement aux chers parents.

Le Livret de compétences entièrement informatisé et en consultation libre par les futurs grands groupes employeurs de nos petites têtes chercheuses d'emplois, l'avenir n'est pas à l'école publique et aux maîtres, elle est malheureusement aux mains de la finance et de ses futures applications à vendre à grande échelle.


Cette lycéenne de 16 ans veut mettre fin à l'école buissonnière
Philippine Dolbeau, 16 ans, actuellement au lycée, a créé New School, une start-up qui va bien embêter les sécheurs de cours. Son concept intéresse déjà les…
BFMBUSINESS.BFMTV.COM|PAR BFM BUSINESS

Sale temps sur l'éducation

Temps libéral, un temps signe des temps morts.

 

Une grosse erreur de conjugaison dans un manuel de français

A en croire Mon Cahier de Français 4e publié par les éditions Magnard, la filiale éducation du groupe Albin Michel, il faudrait dire «je vus», «tu vus»,«il vut» au ...

LIBERATION.FR

 

 

Des associatons apolitiques hyperpolitisées

Sur ma commune, les parents d'élèves FCPE sont candidats et élus des listes PS depuis toujours, on les retrouve aussi à l'Amicale Laïque et la Ligue des droits de l'homme.

Et je vous le donne en mille, côté PEEP, ils sont sur les listes de droite.

Vous avez éventuellement une liste "indépendante", de droite (ce doit être des centristes).

J'ai 45 ans, et ça a toujours été ainsi.

Il y a les indépendants de la gauche, qui sont à droite, et les indépendants de la droite qui sont à gauche.

Et je suis sûre que tout le monde l'a remarqué.

Quant aux frontistes, j'en ai connu dans tout le spectre des syndicats, mais en général, ils sont discrets, ils savent très bien qu'ils se feraient virer.

Tous ces groupes apolitiques le sont trop pour tolérer le moindre écart.

 

Louis Aliot vole au secours d'une militante FN interdite de représenter une association de...

Louis Aliot vole au secours d'une militante FN interdite de représenter une association de parents d'élèves.

LELAB.EUROPE1.FR

 

 

 

Ca me rappelle quand je luttais déjà contre les lobbies libertariens et que j'avais adhéré à une association chevènementiste (remarquons que paradoxalement, on retrouve Natacha Polony avec Zemmour aux côtés de SOS Education)

 

www.nationspresse.info

 

NATIONSPRESSE.INFO