Le Café pédagogique parle du Front National et de la défense des humanités

http://www.cafepedagogique.net/lemensuel/lenseignant/lettres/languesanciennes/Pages/2011/125_2.aspx

CA VA MAL POUR LES ANTIQUITES... 

Par Robert Delord et Marjorie Lévêque

On ne cesse de le répéter, ça va mal pour l'enseignement des langues anciennes... En témoignent ( encore et toujours ) les articles et initiatives diverses en cette rentrée...

L'érosion lente, mais inexorable du latin à l'école

L'article ne fait pas vraiment plaisir à lire, mais il est étayé par des graphiques et des chiffres qui ont le mérite de faire un état clair et rapide des lieux.

On y apprend par exemple qu'environ 13,5 % des collégiens et lycéens apprennent le latin, soit 503.000 élèves, mais que sous ce chiffre qui pourrait sembler flatteur, se cachent des paradoxes.

http://www.lefigaro.fr/actualite-france/2011/09/15/01016-2[...]

Crime contre les humanités

Oriane Borja a médiatisé cet été son combat en faveur des langues anciennes et en particulier pour l'attribution des options « rares » mise en danger à l'entrée en seconde :

http://www.nationspresse.info/?p=139746

Le Grec ancien en danger à Metz

Et cette fois-ci, c'est à l'Université que le problème se pose. En mal d’étudiants, le grec ancien va bientôt manquer d’enseignants à Metz. Ce qui pose la question de l’avenir de cet enseignement universitaire qui, s’il est assuré en Lorraine, ne le sera peut-être plus très longtemps en Moselle.

http://www.republicain-lorrain.fr/actualite/2011/08/28[...]

Appel SNES / CNARELA

Le SNES, en partenariat avec la CNARELA, vient de lancer une pétition en ligne pour la défense des langues anciennes au collège et au lycée :

http://www.snes.edu/petitions/index.php?petition=21 

Sondage : situation des Langues et Cultures de l’Antiquité dans les établissements à la rentrée 2011

Sur le site Latine Loquere, les professeurs peuvent remplir un sondage dont les résultats seront donnés dans le prochain numéro du café pédagogique.

L'enquête permettra de dresser un bilan précis de la situation de notre matière :

http://www.ac-grenoble.fr/lycee/diois/Latin/spip.php?article4627

375 collègues ont déjà répondu, n'hésitez à en faire de même. 

D'autres cherchent des solutions un peu moins sérieuses...

Nu pour sauver le latin ? Ca ne fait pas rire le ministre...

La mode des calendriers où l'on se dénude en faveur de différentes causes n'a pas épargné le monde de l'éducation puisqu'un collectif contre le dépouillement de l'école vient de se prêter à l'exercice en réalisant un calendrier 2012.

http://www.ecole-depouillee.net/spip.php?article2

En Janvier, c'est Mme X, professeur de langues anciennes, qui pose nue devant son tableau, avec pour seul attribut un livre de Cicéron.

Le ministre de l'Education Nationale Luc Chatel s'est dit choqué par cette initiative lors d'une interview dans le 12/13 sur France 3. "On a le droit de critiquer ma politique, je l'accepte, on a le droit d'être militant syndical (...), par contre je suis choqué que l'on puisse porter atteinte à l'image même du professeur"

La polémique est rapportée et résumée par Europe 1 :

http://www.europe1.fr/Politique/Chatel-choque-par-les-prof[...] 

Le latin dès la maternelle ?

La rentrée scolaire 2011 en Grande-Bretagne est marquée par l’ouverture des 24 premières «écoles libres». Parmi elles, une école ancienne mode, où les écoliers apprennent le latin dès le plus jeune âge... Il n'est pas certain que ça nous fasse rêver... mais ça ouvre le débat.

http://www.tdg.ch/actu/monde/yoga-latin-jardinage-ecoles[...]

Sur le site du Café

Langues et cultures de l'Antiquité : Sommaire du numéro 125

 

 

Crime contre les humanités

Prière sur l'Acropole ...

Voici la lettre que j’ai adressée début juillet à la presse quotidienne régionale et à laquelle le journal Ouest-France, par l’intermédiaire d’une aimable journaliste, a bien voulu prêter attention.

Si l’angle ne préserve que partiellement mon point de vue et mon désarroi face à la volonté de l’Education nationale, d’éradiquer les humanités – l’histoire de façon très nette en supprimant en partie cette matière dans les filières scientifiques, mais également le latin et davantage encore le grec qu’il apparaît impossible d’étudier lorsque l’on habite vraisemblablement en dehors des beaux quartiers des grandes villes -, on comprend par la question de l’augmentation des effectifs suggérée par la journaliste, que la réponse de l’inspecteur d’académie prête à caution, quand on sait que la poursuite d’une filière scientifique, ne permet plus de suivre en première, toutes les humanités, comme c’était le cas jadis dans l’instruction à la française.

Je mentionne que les élèves choisissant une seconde générale, sont dorénavant sommés obligatoirement d’opter pour un enseignement d’exploration en « sciences » économiques.

De même, je précise que le barème dont l’inspecteur fait état est obscur et complexe, de nombreuses variables entrent dans le calcul de la note, comme l’éloignement géographique qui défavorise les banlieues, un quota réservé aux élèves venant du privé, etc., etc.

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Madame, Monsieur,

je souhaite vous faire part d’une triste situation concernant l’état de notre école.
L’épisode de la Princesse de Clèves ne fut que prémices, la fin des humanités, les suites logiques.

Mon fils est scolarisé cette année en classe de 3ème au Collège des Sables d’Or à Thouaré-sur-Loire où il est très bon élève (ses moyennes générales se sont toujours échelonnées durant tout son cursus scolaire entre 15 et 19 sur 20) et poursuivait les options de lettres classiques (latin en option et grec en initiation pour lesquelles son exigeant professeur les quatre années durant, met cette appréciation dans son dernier bulletin : « De l’excellence dans la réflexion générale sur les divers thèmes abordés et surtout dans l’analyse pour la traduction. Garde ton exigence et ton application dans ton travail, cultive ton excellence ! »).

Nous aurions vivement aimé qu’il continue à étudier le grec et avons demandé qu’il soit affecté au Lycée Clémenceau pour ce faire, ou à Guist’hau, les deux uniques et derniers lycées dans toute l’académie où cela reste possible.

Ses vœux scolaires n’ont pas été réalisés, je viens d’apprendre auprès du proviseur de notre collège, qu’il sera affecté à la Colinière (son quatrième et dernier vœu par défaut)où on ne propose plus ce cours.


Nous sommes assez effondrés de comprendre que dans une académie aussi importante que Nantes, l’on ne puisse poursuivre l’étude des humanités, d’autant que mon fils est boursier, il a même d’ores et déjà obtenu un avis favorable pour recevoir la bourse au mérite qui signifie bien ce qu’elle veut dire (bousier social + niveau scolaire au-dessus de la mention bien). [ Entre temps et suite à la mention qu'il a obtenue au Brevet National, cette bourse conditionnée à des notes supérieures à 14 sur 20 au Brevet, lui a été accordée d'office].

L’inspection académique reste injoignable et sans doute vraisemblablement incapable de pourvoir à notre demande, nous ne savons plus à quel saint nous vouer.

Par ce message, je souhaite au moins si vous le juger utile, alerter l’opinion.

Nous sombrons, ceci n’est qu’un début, coupes sombres dans les crédits des enseignements jugés non utiles par une méconnaissance d’ailleurs de l’utilité de la culture générale.

Restant à votre disposition pour de plus amples renseignements.

Bien à vous,

Oriane Borja

En tout état de cause, le Front National reste le dernier rempart de l’instruction et de la transmission des savoirs à la française qui préservait jusqu’à ces trente dernières années, la formation généraliste qui avait permis d’engendrer l’esprit français, son excellence et son génie le cas échéant.