Les fossoyeurs des Services Publics

 

Les fossoyeurs du service public à la française

 

L'avenir de l'hôpital d'Ancenis suscite de vives inquiétudes depuis le début de l'année 2008.

L'égalité de nos concitoyens devant le service public et l'aménagement de notre territoire est un droit imprescriptible, il n'est pas monnayable.

Le Front National demande l'arrêt des ronds de jambes et le brassage de vent du député Ménard.

Etre en représentation ne sert à rien, on n'est pas chez Guignol.

L'utilité voudrait qu'on défende le Service Public là où il est menacé, c'est-à-dire au niveau de l'Union Européenne.

La définition même du service public à la française est remise en cause par la construction européenne qui ignore toute notion de service

public dans son droit.

En effet la logique européenne considère toute activité comme relevant potentiellement de l'activité marchande, et par conséquent à

encourager partout la mise en concurrence.

Les recommandations de l'OCDE et les négociations au sein de l'OMC, dont Bruxelles n'est qu'une courroie de transmission, laissent présager

le pire.

On ne peut à la fois dire OUI à la concurrence libre et non faussée et s'insurger ensuite de la logique libérale !

L'UE tient le budget de la France en tenaille, ne laissant au gouverneur Sarkozy que le choix de coupes sombres.

Ce n'est pas à l'économique de gouverner le politique mais bien l'inverse.

Il est grand temps de remettre l'Homme au centre du système.

Nous ne sommes pas pour briser les ménages, mais la lune de miel de l'UMPS dans le lit du libéralisme non débecte.

Si Delanoe a fait son « coming out » là où Ségolène montre encore quelques pudeurs, tout le monde sait bien qu'elle est aussi la maîtresse du

tout économique, mais elle n'assume pas et préfère cacher ce syndrome qu'elle ne saurait voir.

L'Economie en roue libre

 

L'économie en roue libre

 

 

Trelleborg est un groupe industriel suédois présent sur quatre sites en France.

Celui de Carquefou réunit trois unités de la branche automobile du groupe.

L'équipementier est l'un des plus gros employeurs de l'agglomération nantaise avec ses 1200 salariés.

Confronté à la crise touchant l'industrie automobile, il a annoncé 450 suppressions de postes, titulaires et intérimaires compris, et un

recentrage de son activité (délocalisation de son activité vers l'Europe de l'Est).

Les sous-traitants et d'autres activités touchées par ricochets, sont inquiets.

Quand sortirons-nous donc de cette logique destructrice qui entend mettre l'économique au-dessus des hommes ?!!

Ce libéralisme, aujourd'hui poussé à son paroxysme, qui a transformé l'idée de liberté en asservissement aux lois du marché.

L'idée de concurrence libre et non faussée à laquelle nous nous sommes assujettis via nos dirigeants et les Traités auxquels ils nous ont

enchaînés, devaient nous apporter le bonheur.

On voit ..., elle nous apporte la ruine. Les grands de ce monde naviguent aujourd'hui à vue avec une coque qui prend l'eau de toute part.

La main invisible signifie qu'il n'y a pas de pilote dans l'avion.

Aucune visibilité, aucune protection.

La concurrence est sévère, l'homo economicus répond en délocalisant l'outil de travail. Ou, variante, il importe la main d'œuvre, il ouvre toutes

grandes ses portes à l'immigration. Le grand patron ne fait certes aucune différence entre les hommes, pour lui peu importe son histoire, sa

ulture, son âme; tout ça, ce n'est qu'un numéro consommateur, qui remplira bien son rôle d'esclave moderne. Grâce aux immigrés, les alaires

seront maintenus à la baisse et personne n'osera moufter, on est bien peu de choses face à une population mondiale de sept milliards

d'individus dans laquelle l'employeur peut piocher à l'envie.

 

Le communisme en a rêvé, le libéralisme l'a réalisé, l'homme nouveau est arrivé, il vient directement du nouveau monde.

Communisme et libéralisme ne sont que les deux faces d'une même monnaie totalitaire.

La troisième voie, c'est le nationalisme :

liberté et protection,

tradition et transmission,

pas d'homme nouveau mais un homme moderne enraciné.

Bobo's Land

 

 

 

Bobo's land

 

Dans le cadre de la Semaine Européenne de la Mobilité, les communes de Nantes, Thouaré sur Loire et Sainte Luce sur

Loire, ont organisé du 15 au 21 septembre, des journée de propagande écolo-bobo.

Tracts diffusés complaisamment par les écoles, vous êtes invités à vous vêtir de votre plus beau gilet jaune de protection,

à pied ou à vélo telle la première Christine Lagarde venue, pour votre journée de bonheur obligatoire et dirigé.

Vous vous souvenez, elle préconisait aux français de rouler à vélo, face à la crise du pétrole.

Qu'on lui file un pédalo et qu'elle retourne dans son cabinet d'affaires new-yorkais !

Ces gens-là n'imaginent même pas une vie de travail ordinaire  avec des enfants. Non, pour le bobo d'ailleurs, l'enfant, ça

s'achète sur le marché, en Afrique par exemple, ils sont en solde toute l'année, et puis on peut l'assortir avec le dernier

sac croco à la mode.

Car, bien sûr les adultes d’aujourd’hui ne savent pas ce qui est bon pour eux, ainsi tels des enfants, on leur dicte ce qu’ils

doivent faire, et chaque jour est la journée de quelque chose.

Les petits pions sont tellement manipulables, on organise leurs journées.

Le pire est que cela marche très fort, tels des moutons de Panurge, les défilés de bobos, le doigt sur la couture et à l’affût

de la dernière connerie à la mode, n’attendent que l’ordre pour défiler.

C’est pour lutter contre la pollution qu’on vous dit !

Mais aucun problème, la mairie offre le pot de l’amitié au frais du contribuable avec force de café Max Havelaar dont

l’acheminement a nécessité une quantité de kérozène que ma petite voiture aurait bien du mal à consommer dans toute

une année,

peu importe, si c’était la réflexion qui guidait ces gens-là, l’état sarkozien n’investirait pas des dizaines de millions d’euros

en “communication”.

Provinces et Nation

Une partie du texte publié en réponse au Pacte des Langues Régionales :

orianeborja | 06/08/2008

Chers camarades,

je sais qu’on a toujours deux patries :

Intepide gardian de nostre parla gènt

     Intrépides gardiens de notre parler gentil

Garden lou franc e our e clar comme l’argènt

     Gardons-le franc, et pur, et clair comme l’argent

Car tout un pople aqui s’abeurs

     Car tout un peuple, là, s’abreuve,

Car, de mourre, bourdoum qu’un pople tombe esclau,

     Car, face contre terre, qu’un peuple tombe esclave,

Se ten sa lengs, tèn la clan

     S’il tient sa langue, il tient la clef

Que di cadeno lou deliéro.

     Qui le délivre des chaînes.

Mistral (les Isdes d’ Or)

 

 D’autres auteurs enracinés comme les Daudet, Pagnol, Giono ou encore un certain maître de Martigues, sont très chers à mon coeur.

 Pour autant, je ne me laisse pas berner par la récente fronde de demande de reconnaissance constitutionnelle des langues régionales qui est l’oeuvre d’un lobby pour partie issu du troisième Reich, retranscription nationale de directives bruxelloises par la chambre d’enregistrement qu’est devenue notre parlement, et qui vise à terme au démantèlement des nations.

 L’objectif est de brosser dans le sens du poil les régionalistes pour asseoir une europe fédérale sur des territoires vassaux, à l’américaine. Le tout sous pilotage atlantiste auquel nous achevons de nous livrer et dont Bruxelles sert de base arrière.

Oriane Borja

Ecole, le devoir d'intelligence

Ecole, le devoir d'intelligence

  Mais que fait le Conseil de l'Europe !

 Alors que ceci est un flagrant délit de maltraitance. Ces enfants sont en grandes vacances, il fait chaud, et quand d'autres sont au bord de la mer, maman leur donne des exercices de Bled !

orianeborja | 05/08/2008

Toute personne un peu informée sait bien qu’au niveau de l’Éducation Nationale, ce n’est pas le ministre qui décide.

 Depuis que le Général de Gaulle a laissé cette sphère à une certaine gauche, le noyautage est évident. C’est la FEN et la pieuvre des syndicats et associations qui gravitent autour qui y font le jour et la nuit [surtout la nuit en l’occurrence].

L’idéologie égalitariste et libertaire a conduit le niveau de nos enfants au désastre que l’on sait. Les IUFM ont mis en pratique les théories illogiques des pédagogues apprentis sorciers tels que Philippe Meirieu, et les professeurs des écoles, subissant eux-mêmes le système depuis les années 70, ne connaissent même pas la méthode alphabétique, celle employée par tous les parents au fait du problème.

 Il est intéressant de noter que les organisations internationales, comme l’OCDE, préconisent exactement les mêmes méthodes que celles des IUFM, et l’on voit encore que les tenants de l’ultra-libéralisme et de la prédominance de l’économique sur le politique trouvent dans la gauche française les idiots utiles qui leur permettront de maintenir le système en place. Les conclusions du désormais incontournable rapport PISA, qui évalue le niveau des élèves âgés de 15 ans dans les différents pays de la planète, ne doit pas être un leurre. Certes, le niveau des petits français est catastrophique, mais je dirais qu’au royaume des aveugles, les borgnes sont roi. Ce rapport a pourtant cette fois-ci une différence majeure avec les précédents. Où, jadis, il ne se préoccupait que de connaître l’impact économique des méthodes, et leur niveau de conformité avec la règle qu’il avait établie [autonomie de l’élève, bonheur d’apprendre], il s’est attelé cette fois également au niveau de maîtrise de la langue et sur le niveau scientifique des élèves [l'on sait d'ailleurs dans ce domaine qu'à 15 ans, ça n'indique pas grand chose sur leur orientation future].

 A noter que la question de l’autonomie reste à préciser : est-ce que la propension à répéter le peu qu’on a appris suffit à être autonome, où est-ce la faculté d’aller plus loin, basée sur de solides acquis, qui fonde le principe ?

Selon le dernier rapport, le modèle finnois caracole une fois de plus en tête. Il est drôle de constater que tout le monde veut faire comme lui alors que par ailleurs, l’évaluation des élèves ne doit surtout pas faire l’objet de classement, car il serait mauvais qu’ils connaissent leur niveau : ils sont tous bons, beaux et merveilleux qu’on vous dit. Ce qui en fait, au demeurant, des personnes arrogantes et sans aucune humilité devant la connaissance.

Pourtant, l’émulation que ce rapport suscite n’est pas feinte. Il est donc intéressant de se pencher sur le modèle finlandais. On constate que la petite enfance d’un Finlandais n’est pas exactement la même que celle d’un petit Français, puisqu’il n’est scolarisé qu’à partir de 7 ans après avoir appris à lire à la maison ! Beaucoup de mères font le choix de s’en occuper, ou, si elles ne le font pas complètement, dans des proportions beaucoup plus grandes que chez nous. La mère de famille que je suis y voit la clef de voûte d’un bon départ dans la vie, même s’il est difficile de faire passer aujourd’hui l'idée qu’il n’y a rien de plus parfait qu’une maman pour ses enfants [sécurité affective, fermeté dans le respect des règles], car c’est elle en premier chef qui pâtirait des conséquences, sans la culpabilité que pourrait éprouver une mère absente. Et qu’on ne me raconte pas que ce n’est pas intellectuellement satisfaisant, cela dépend de chacun car, à bac +4, je me sens au moins aussi stimulée que ma sœur à bac +10. De même, les revenus n’ont rien à voir là-dedans : j’élève seule mes quatre enfants avec un petit temps partiel et seulement depuis qu'ils sont tous scolarisés, et cela n’empêche pas mes enfants d’être en tête de classe. La différence se fait sur l’instruction et l’éducation que l'on a reçues.

En Finlande, le niveau de correction des enfants est tout à fait remarquable, il ne viendrait jamais l’idée à l’un d’entre eux de dégrader quoi que ce soit; c’est juste un fait. Il est également notable que le taux d’immigration est très faible et que les quelques russes qui viennent s’installer dans le sud sont immédiatement assimilés, les prédispositions à apprendre les langues étrangères, la relative facilité du finnois, surtout par rapport au russe, sont autant de paramètres. La France est arrivée en 19ème position, en baisse constante.

 Dans notre école de la République, jadis creuset de la Nation, le fondamental [lire, écrire, compter], la rigueur, l’effort et le mérite ont été délaissés, voire méprisés au profit du ludique et du superficiel.

Les livres n’ existent plus au primaire, il est même proposé au concours de recrutement des professeurs des questions très ouvertes du genre: « Montrer que le fait de ne pas utiliser de livre au CP n‘est pas nuisible, et même bénéfique pour l'apprenant ». Pour quelqu’un comme moi qui entend démontrer exactement le contraire, c’est merveilleux. On ne fait plus que du copier-coller de feuilles volantes, la consommation de colle étant inversement proportionnelle à la présence de livres de cours; la colle est d’ailleurs un accessoire très tendance pour les petits en mal de sensation. Si par hasard un livre est étudié, la "médiocritude" est caricaturale, cela reste du niveau d’un Titeuf, guère plus. Car l’idée est de brosser l’enfant dans le sens du poil. Cela est censé le rassurer, or je crois que c’est exactement le contraire, ce n’est que mépris et impossibilité de s’élever qu’on lui offre.

Les enseignants réussissent à faire croire aux parents que lire des choses vulgaires et grossières, c’est pour apprendre à l’enfant à ne pas les faire; c’est idiot, une mère de famille n’avait jamais pensé à ça [encore que l’on voit de tout aujourd’hui]. Cela me rappelle un certain Yannick Noah qui venait expliquer ses théorie sur la drogue au journal du service public, et comment il souhaitait que ses enfants y goûtent pour qu’ils apprennent.

 Tout doit être plaisir, l’enseignant doit organiser des séances de recherches, qui demandent un travail considérable de sa part d’ailleurs, pour que l’enfant ne s’ennuie pas. Ce sont des usines à gaz, car outre le fait que la classe se dissipe rapidement, les élèves en ressortent avec une impression de savoir qui se dissipera aussi très vite. Pourtant, une bonne leçon suivie d’exercices, ce n'est pas fun, mais ça marche. Et on n’a encore rien inventé de mieux que le travail pour maîtriser un savoir.

Qui ne comprend pas, comme le démontrent de nombreux scientifiques, que le cerveau se structure par un apprentissage progressif et rébarbatif, allant toujours du plus petit élément vers le plus complexe ? Que c’est ce travail qui amène le petit d’homme à la possibilité d’avoir une réflexion, une pensée critique libre ? Et que c’est par l’instruction que l’enfant s’éduque ? On peut toujours répéter à un enfant qu’il faut être tolérant, si les neurones qui analysent ne sont pas connectés, il ne le comprendra jamais. Et les faits, têtus, sont là pour le démontrer : alors qu'il n’y a jamais eu autant de débats d’éducation à la citoyenneté et autres "vie scolaire" censé juguler les violences et incivilités, celles-ci n’ont jamais été aussi nombreuses même dans les établissements "calmes".

De toute façon , l’institution fait comme si le petit était un être responsable, qui doit lui-même trouver les solutions à tous les problèmes et établir les règles. On nie le fait même qu’il soit un enfant. À la question, « Qui es-tu ? », Saint -Exupéry fait dire dans la bouche de son merveilleux Petit Prince: « Un ignorant ». Ce n’est pas un manque de respect ni de considération que de penser cela, c’est juste la réalité.

 Aujourd’hui, en apprenant globalement, l’élève ne peut en général que répéter bêtement une pensée pré-mâchée, car, pour la plupart, seule cette partie du cerveau a été activée. C’est juste de la médecine. Les progrès montrent aujourd’hui les mécanismes grâce à des marqueurs. C’est le prix Nobel de médecine 1981 Roger Sperry qui a été récompensé pour ses études mettant en évidence le phénomène; il a étudié le fonctionnement du cerveau des enfants ayant appris selon différentes méthodes, et le résultat est sans appel. Il vient conforter le bon sens d’une mère de famille ou les instituteurs qui, jadis, pouvaient mener le fils d’ouvrier au même niveau d’excellence que le fils d’un ministre. Ils peuvent dorénavant atteindre tous les deux le même niveau de médiocrité, mais cela ne console pas.

Le professeur au Collège de France Stanislas Dehaene, dans son récent ouvrage Les Neurones de la lecture, Laurent Lafforgue, médaillé Fields de mathématiques (équivalent du prix Nobel) "démissionné" du Haut Conseil de l’Education car il avait pointé le risque que le système actuel faisait courir à notre Nation -tant dans le domaine littéraire que scientifique-, et bien d’autres, font tous la même analyse quant au diagnostic et aux solutions.

Le gouvernement français préfère laisser le pouvoir aux mains d’idéologues en jugeotes courtes.

Pour l’avenir de notre Nation, il est indispensable de prendre conscience de cela. Parce que la France est la patrie de Rabelais, La Fontaine, Descartes, Montesquieu, Voltaire, Rousseau, Pasteur, Curie et tant d’autres, nous avons le devoir de réagir et de faire la meilleure école du monde.

Oriane Borja >>

orianeborja

Des droits régaliens en général et du droit de se défendre en particulier

Des droits régaliens en général et du droit de se défendre en particulier

orianeborja | 05/08/2008

 

Rome ne s’est pas faite en un jour. De la même manière, la nation française a achevé d’être une structure cohérente grâce à la mise en place des droits régaliens qui lui ont permis de se protéger et de devenir puis de rester un grand pays reconnu et respecté dans le monde entier.

 L’Etat reste souverain, c’est-à-dire maître chez lui, grâce à ses missions régaliennes:

 - devoir et pouvoir de faire la loi (pouvoir législatif)

 - faire respecter l’ordre (ministère de l’intérieur)

 - réprimer les écarts , rendre la justice (pouvoir judiciaire)

 - droit de battre monnaie, droit de prélever l’impôt (pouvoir monétaire)

 - droit de créer des offices (administration)

 - protéger la population (défense)

Nous voyons bien l’état de délitement de notre souveraineté, à coup de Traités, les peuples n’ont cessé de se voir confisquer leurs droits légitimes. Notre parlement est devenu une caisse d’enregistrement d’une politique mondialiste dont Bruxelles n’est qu’une courroie de transmission.

 Le ministère de l’intérieur ne confirme son impuissance que par une politique de plus en plus totalitaire.

 La justice, sans moyens et gangrenée par les idéologies ayant renversées les valeurs du droit des victimes à se voir rendre justice.

 Notre monnaie a disparu, nous ne sommes donc plus maître de notre budget et de nos choix.

 Les services publiques n’obéissent plus qu’à une logique libérale.

 Même si évidemment, on doit lutter contre tous les gaspillages des deniers publiques souvent chèrement gagnés par nos compatriotes, la gestion purement comptable de l’intérêt général n’a aucun sens.

 Enfin, l’abandon de notre armée par son démantèlement progressif est un crime des plus odieux.

 Après avoir bradé notre travail par la mondialisation, notre dignité par le sabordage des valeurs morales, notre tradition livrée à l’esprit marchand anglo-saxon, tous les pans de notre souveraineté un à un, maintenant qu’on a presque réussi à nous réduire en esclavage, nous serions prêts à servir de chair à canons pour défendre les intérêts de va-t’en guerre pour le seul bénéfice de puissances financières et impérialistes dont le seul but semble être la main mise sur les ressources énergétiques ( gaz, pétrole) pour asseoir leur domination sur un monde qu’ils n’ont cessé de détricoter par le bas et par le haut.

Concrètement, la Bretagne, à Brest (?) et à Nantes perd ses effectifs militaires, on restructure la souveraineté nationale en tout mauvais sens libéral, les hommes, la maîtrise légitime de leur propre destin de peuple souverain , ne fait pas partie des paramètres du marché, nous ne devenons qu’une variable d’ajustement de l’OTAN. C’était sans compter sur l’esprit de résistance des vrais hommes, gardiens de leurs libertés et de leurs cultures, héritage reçu et parfois conquis au prix du sang versé par nos pères et que nous avons le devoir de transmettre à nos fils. De ses hommes là, le marché n’aura jamais raison, ils ne sont tout simplement pas monnayables.

Oriane Borja

 

Créé par Oriane le 01/07/2008 à 20h31

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Ecole, état des lieux

Ecole, état des lieux

orianeborja | 05/08/2008

Chers parents,

Le présent texte a pour but d’apporter un éclairage sur la politique éducative de notre pays , une analyse jamais menée par les associations de parents d’élèves.

 En France, le ministre de l’Education Nationale n’a jamais eu aucun pouvoir depuis que le général de Gaulle a laissé ce bastion à une certaine gauche après la guerre dans un souci de réconciliation nationale. Il faut bien comprendre que depuis lors, le ministre n’a aucune latitude et quelles que soient ses idées politiques, elles n’ont aucune prise sauf à être en phase avec celles de ceux qui noyautent le système. L’aveu même en a été fait par les ministres qui se sont succédés à ce poste. A ce sujet, les enquêtes du journaliste d’investigations Jean Montaldo dans La Maffia des Syndicats, n’ont jamais été démenties.

Darcos ne dérogera pas à la règle car le président de la république n’a aucune intention de s’attaquer aux problèmes. Comme dans tous les domaines, il lance des leurres destinés à exciter la gauche et à faire croire à son électorat qu’il agit, de plus cela donne aux syndicats des raisons de brasser de l’air, cela convient donc à tout le monde. Tout le monde… sauf à une poignée d’iréductibles qui vient mettre son grain de sable dans une machine bien rôdée. Nous vivons dans un système ultralibéral aujourd’hui poussé à son paroxysme et l’Education n’a pas échappé à son emprise.

Pilotée par des organismes internationaux comme l’OMC, l’OCDE, le FMI ou l’UNESCO, ayant des relais à Bruxelles ( citons l’exemple du rapport Thélot qu’on disait remonté de la base alors qu'il n’était que la retranscription d’une directive européenne qui le précédait), la politique éducative mondiale a des objectifs d’uniformisation des politiques éducatives aujourd’hui largement mise en place dans les pays occidentaux, le désormais incontournable rapport PISA en est le baromètre, le classement n’indiquant que la place des borgnes au milieu des aveugles.

 En effet, l’objectif est de livrer une main d’œuvre servile et opérationnelle au système capitaliste en place. En aucun cas, il n’est de donner un niveau d’instruction, de savoir et de culture aux enfants. C’est là que les organisations syndicales (plus aptes à défendre leurs propres intérêts que les personnes qu’elles sont sensées défendre),et ayant parfois elles-mêmes des relais internationaux, entrent en action, et jouent les idiots utiles du système.

 Tout ce petit monde n’ayant d’ailleurs que très peu avoir avec la démocratie, car les peuples sont pour chacun d’eux des obstacles qu’ils méprisent allègrement. Pourtant, que vaut la démocratie, qui rappelons le, signifie « gouvernement par et pour le peuple », lorsque celui-ci est sciemment maintenu dans l’ignorance.

Rappelons que, notre héritage culturel est le fruit de plusieurs milliers d’années d’Histoire, un héritage transmis de générations en générations, ayant connu des apogées et des phases de recul mais a réussi à se transmettre. En aucun cas, cela ne sort de nulle part et un seul homme fût-il le plus grand des génies, ne peut donner à lui seul qu’une infime partie que ce que l’ensemble des autres peut lui apporter.

 Le temps, dans sa sagesse, nous a permis de structurer notre langage par la grammaire, permettant ainsi la réflexion ( Histoire de la Grèce Antique). Le bon sens veut que nous maîtrisions les bases du langage et du calcul pour accéder à l’esprit critique, celui-ci ne naît pas par l’opération du saint esprit, hélas. Ceci est valable pour les plus doués d’entre nous comme, et davantage encore, pour les moins aptes à l’étude.

 Ce rôle, l’école d’aujourd’hui ne le tient plus. C’est le fait des nouvelles pédagogies mises en place depuis une trentaine d’années par des apprentis sorciers. Se délectant dans l’accessoire au mépris du fondamental, glissant de plus en plus dans le modèle de la Libre Ecole de Summerhill, si justement critiquée en son temps, où l’enfant doit construire son propre savoir, où l’on croit que la liberté mène à l’autonomie alors qu’il n’y a pas de liberté possible sans un minimum de contraintes. L’école à deux vitesses existe, c’est celle d’aujourd’hui .

Pour information, SOS EDUCATION alimentée par des fonds privés et sous l’égide d’un ancien patron du MEDEF, met en place des écoles privées pour des parents informés, et, fortunés, qui ont bien compris les failles de l’école de la République, aujourd’hui réservée à la plèbe qui leur servira de main d’œuvre. Elle tient ses réunions… à l’Assemblée Nationale. Les universitaires qui voient arriver les élèves à un niveau catastrophique et qui le dénoncent subissent des pressions. Que ce soit dans le domaine scientifique comme littéraire, notre nation n’est plus en mesure de renouveler ses élites, en particulier celles issues des classes populaires qui étaient la fierté de l’école républicaine. Une résistance s’est mise en place, j’invite chacun à s’informer, et, à faire travailler ses enfants ! Oriane Borja http://www.refondation-ecole.net/ http://www.sauv.net/

 

 

Créé par Oriane le 08/06/2008 à 11h42

 

leocep

22/12/2008 - 15:17

refondation-ecole.info

Pour information la nouvelle adresse du site pour la refondation de l'école est celle-ci:
http://www.refondation-ecole.info

orianeborja (non membre)

23/12/2008 - 10:46

En réponse à : leocep - 22/12/2008 - 15:17

refondation de l'école

J'adhère totalement à ce que proposent ces associations,
hélas, ces dirigeants ont souhaité m'exclure alors que j'étais adhérente depuis leurs créations, que je les défends corps et âme dans les réunions scolaires, seule contre tous, et que je relaie tous azimuts leurs information.
Ils m'ont exclu pour "faute grave", ma faute grave consiste à être membre du Front National .
Voici les preuves :
http://www.nationspresse.info/?p=21041

orianeborja

 

 

Ecole et logique libérale

Ecole et logique libérale

orianeborja | 05/08/2008

Devant l’offensive actuellement menée par l’association SOS Education, il convient de réagir. Sachant que l’on marche sur des œufs puisque suivant une logique venue d’outre-Atlantique, elle attaque en justice quiconque s’intéresse de trop près à sa filiation.

 Quelle étrange manière a-t-elle pourtant d’envoyer une pétition destinée à défendre la politique familiale française, en anglais ! Et quelle étrange coïncidence entre la politique éducative qu’elle préconise et celle menée aux Etats-Unis avec l’idée d’un réseau d’établissements indépendants sur la base d’une chartre minimale imposée par l’Etat. Ils souhaitent la mise en place d’écoles distinctes pour les enfants de « ceux qui ne lisent pas les mêmes journaux, ne votent pas pour les mêmes partis, n’ont pas les mêmes genres et styles de vie, etc. »

 Vision ultralibérale de l’éducation, on ne s’étonnera donc pas qu’elle propose une prochaine conférence avec Yvon Gattaz, ancien président du MEDEF, à la questure de l’Assemblée Nationale, où elle a donc ses entrées. Cette association rend un diagnostic correct du niveau catastrophique actuel des élèves. Mais comme certains le préconisent au niveau de l’OCDE ou de l’OMC, elle pourrait profiter de cet échec pour faire disparaître le service public de l’éducation nationale, celui qui , a priori devrait consister en une école républicaine forte, capable de transmettre à tous les élèves, quelles que soient leurs origines, sociale, confessionnelle, culturelle, un patrimoine commun de connaissances, une instruction qui serait un véritable ciment de la Nation et qui permettrait la promotion sociale de chacun. SOS Education arrive à exercer une certaine pression sur les gouvernements ( mais bien sûr, les lobbies n’existent pas en France), ainsi se vente-elle d’avoir abouti aux prises de position de Gilles de Robien sur les méthodes de lecture, avec toutefois le succès que l’on sait dans la pratique.

Nos ministres de l’Education nationale ne sont que des pantins et les mêmes causes ayant les mêmes mes effets, c’est aujourd’hui Xavier Darcos qui tente une courte offensive, nous verrons ce qu’il en restera. Je peux témoigner du fait que la plus pure des méthodes globales sévit encore dans nos écoles, de la maternelle jusqu’au CP où l’on apprend les mots entièrement globalement avec le système des étiquettes, à laquelle vient se substituer la méthode dite semi-globale vers le deuxième trimestre du CP, qui relève du même apprentissage global qui consiste à partir de l’objectif que l’on devrait atteindre au lieu de partir du plus petit élément vers le plus complexe qui est le seul moyen de structurer le cerveau correctement, nous sommes biologiquement construits ainsi. La fronde de tous les syndicats de l’Education Nationale, ainsi que les associations de parents d’élèves est en marche.

Associations de Parents d‘élèves, c‘est-à-dire des « indépendants »  de gauche comme des « indépendants » de droite, puisque chacun est sommé de croire à leur indépendance totale sous peine d’être taxé des pires tares possibles. Pourtant essayer donc de seulement émettre un avis divergents dans leurs pseudo réunions démocratiques. Ceci dit le risque n’est pas grand de voir un parent d’élève sortir de la pensée unique et il est assez pénible de constater que l’on est toujours assez isolé pour ne pas dire complètement lorsqu’on émet la moindre contradiction .

 Et voir que le mécontentement peut être récupérer par des personnes très peu motivées par le sort de l’école républicaine comme nous l’entendons est tout aussi préoccupant. Prenons quelques points techniques sur les programmes du primaire où le rôle de l’instruction de l’enfant est fondamental :

               - la semaine des quatre jours : une idée où les partisans du " apprenons moins" et ceux du « économisons plus » se rejoignent, sur le dos des enfants car d’une part, il paraît aberrant de ne travailler que quatre jours sur sept, quatre jours et demi , ce n’était pas la fin du monde. Certaines familles en profiteront judicieusement pour faire travailler leurs enfants tandis que d’autres n’auront que le choix de rester devant un écran, accentuant le différentiel de niveau. D’autre part, les spécialistes ont émis des critiques quant aux rythmes du sommeil de l’enfant, qui se levant plus tard deux jours consécutifs est perturbé biologiquement . Les parents qui profitent des RTT pour partir reviennent avec des enfants très fatigués. Et le papa des familles déstructurées qui ne prend l’enfant qu’un week-end de temps en temps, est déresponsabilisé puisqu’on réserve la charge de la vie scolaire à la maman pour la grande majorité des cas. Accordons que dans la vie menée actuellement, ce sont trois heures où certains enfants, dont les parents ne travaillent pas le samedi , peuvent passer plus de temps en famille.

              - la réorganisation des horaires : beaucoup de bruit pour rien car le nombre d’heures de français et de mathématiques, qui sont les matières fondamentales, stagne ou baisse !!! (8,8 heures contre 8,4 en français avec même une baisse au CP ! 5 heures contre 5 heures 30 en mathématiques) Or, la maîtrise de la langue est la base de tout, elle est la base de l’accessibilité à toutes les autres matières. De nombreuses études scientifiques incontestées le montrent. Il faudrait au moins rétablir la base des 10 heures par semaine. Jack Lang qui prétend une moins value culturelle parce que compte tenu de la réduction du nombre d’heures du samedi et l’introduction de l’étude de l’histoire de l’art (chaque ministre veut imposer sa patte), il restera effectivement moins de temps pour un tas de projets superflus - prêt-à-penser, vendus clés en main - chers au ministre le plus bling-ding de sa génération ; n’oublions pas qu’il a voulu , avec Philippe Mérieu, la disparition de l’étude de la grammaire car elle était prétendument inégalitaire !!! Monsieur BLED, dont on devrait honorer le nom en a eu le bien triste spectacle avant de mourir. La grammaire, pour laquelle nos ancêtres érigeaient des statues, est la base même de l’instruction.

                  - le retour de la grammaire: ce point voudrait qu’à lui seul, nous soutenions le projet Darcos. Même si cette réintégration n’est que parcellaire, son apprentissage, défini par une progression rigoureuse avec la réintroduction de notions qui n’étaient plus étudiées, est une grande bouffée d’oxygène. (A l'heure où j'imprime ce texte, nous apprenons que le ministre vient de faire marche arrière sur ce point !!! )

                 - les leçons de morale : c’est l’instruction qui éduque. La barbarie s’est installée dans nos écoles proportionnellement à la baisse de son niveau d’instruction. L’éducation devrait rester l’œuvre des familles mais l’école doit se doter de règles à respecter sous peine de sanctions effectives pour se protéger, tous les discours en la matière ne sont souvent que du théâtre. (Face aux derniers coups de couteaux dans le collège de Lyon, le CPE promet... une "charte pour la paix"qui viendra faire doublon avec le blabla du débat scolaire qui lui aussi n'a cessé de croître proportionnellement aux dites "incivilités". On a les enfants qu'on mérite.)

                 - suppression de postes, cours de soutien : bien sûr, les enseignants s’indignent dès lors qu’on touche à leurs conditions de travail, dont la baisse est toute relative. Ils s’attachent de toute façon plus à des choses secondaires qu’au principal, il me semble que le plus important dans ce noble métier est le niveau d’instruction donné aux élèves. Quand on voit ce qu’il est, on devrait d‘abord se battre contre ce déclin qui s'est initié depuis trente alors que le budget de l’Education Nationale n’a cessé d’augmenter durant la même période, où est l'erreur ?

Oriane Borja

 

Créé par Oriane le 01/08/2008 à 14h39

 

Nantes périph gare ...

Cantonales 2008

[Entretien] Oriane Borja, candidate FN aux cantonales de Rezé et adhérente E&R

Publié le 26 février 2008

O

riane Borja, 37 ans, mère de quatre enfants, est juriste de formation. Conduite au Front National par le maurrassien Gérard de Gubernatis de l'Action Française, elle participe à la campagne contre le Traité de Maastricht en 1992 et adhère l'année suivante au mouvement lepéniste. Formée sur le terrain des Alpes-Maritimes [Nice], où elle eut en charge la formation des jeunes et les relations presse de la fédération locale, elle est candidate à toutes les élections depuis 1995. Elle est parallèlement membre d'Égalité & Réconciliation, la structure fondée en marge du F.N. par l'écrivain Alain Soral.

À l'occasion de sa candidature aux élections cantonales 2008 de Rezé, au sud de l'agglomération nantaise, je vous propose un tour d'horizon non exhaustif de ses points de vue sur différents thèmes de politique départementale.


Raison d'être et fonctionnement du Conseil général

« Le rôle d'un conseiller général Front National me semble d'abord être une mission de vigilance et de transparence de l'utilisation des deniers publiques, le clientélisme guettant ce genre d'institutions. J'ai par ailleurs le sentiment que le Conseil n'est là que pour assurer les soins palliatifs d'une politique nationale désastreuse et d'une dégradation des valeurs. »


Politique sociale et familiale

« La destruction des valeurs familiales, comme l'idéologie de l'enfant-roi, ont contribué à déstabiliser cette cellule de base pour la protection de l'enfance qu'est la famille, les services sociaux dépendants du département sont aujourd'hui débordés par le phénomène.

En matière de vieillissement de la population et de prise en charge des personnes âgées, l'incapacité de prévision de toutes les instances politiques, l'individualisme, la baisse du pouvoir d'achat et les retraites misérables laissent les plus indigents dans un état inimaginable, et souvent dans l'incapacité de se plaindre. Mon père, un médecin de famille à l'ancienne qui se déplace chez les gens, constate que certains ne mangent pas à leur faim et/ou n'arrivent plus à se chauffer.

En matière d'insertion, l'hypocrisie est grande, car que faire lorsque la demande est supérieure à l'offre de travail, lorsque les formations ne sont pas adaptées au marché de l'emploi, ou que l'emploi est si mal payé qu'il est parfois préférable de ne pas travailler ? La commission Attali venant mettre un terme à tout espoir, puisqu' il suffira d'aller se servir sur toute la planète pour avoir une main d'œuvre servile. La politique d'immigration a toujours été une demande du grand patronat pour tirer les salaires à la baisse avec la complicité objective de toutes les formations syndicales et politiques, à l'exception du Front. La dignité de travailler passe en pertes et profits; pour eux, tant pis si le système laisse une partie des gens sur le bord de la route. »


Enseignement

« En matière d'enseignement, là où le Conseil Général aurait dû se cantonner au maintien, à la construction et à l'entretien des établissements, il vient se mêler de pédagogie dans laquelle il n'a rien à faire. Il participe par la même au pédagogisme déstructeur qui a mené aujourd'hui l'Éducation nationale au gâchis que l'on sait: non-maîtrise de la langue et comportement à l'avenant; le fondamental, la rigueur, l'effort et le mérite sont délaissés voire méprisés au profit du ludique et du superficiel. La sécurité à l'intérieur et aux abords des collèges n'est par ailleurs plus assurée, les mères de famille ne sont plus sereines en laissant leurs enfants en classe. »


Logement

« On note que le département s'est trouvé comme attribution d'aller aider les peuples de la planète. Nous avons sûrement un intérêt à ce que les populations se stabilisent dans leur pays d'origine. Mais, outre le fait que notre intervention peut y faire plus de dégâts que de bien en exportant des idées qui n'ont souvent rien à voir avec l'Histoire et le respect des populations locales (l'Arche de Zoé illustre bien le genre de perversions à laquelle cela peut mener), a-t-on les moyens d'être généreux avec l'argent des contribuables alors même que sous son nez, la misère et la détresse sont à portée de main ? Le manque cruel de logements, l'inflation des loyers et des prix minent les ménages. Le Front National réclame d'ailleurs toujours la transparence des attributions en matière de logements sociaux. »


Maintien de la structure du département

« Au sujet du maintien ou pas de la structure du département, les Français semblent attachés à ce dernier. Le Front National insisterait plutôt sur l'idée d'un découpage historique des "pays", comme le rattachement de la Loire-Atlantique à la Bretagne; dans la situation actuelle ceci dit, l'urgence est de lutter contre les projets de Bruxelles et de la commission Attali, où l'économique entend dominer le politique. »

Propos recueillis par Tangi F.

Source : http://omnibus44.canalblog.com