Sommaire
I - Eléments de pénétration des discours mondialistes à l’école via les dites sciences de l’éducation, garanties de l’uniformatisation du système
A- Les éléments de fond définis par l’Ocde
B - Les éléments de forme (encadrement, structure)
1) Les cycles des apprentissages
2) La régionalisation
3) Ecole des quatre jours
4) Rythmes scolaires avec introduction du sport l’après-midi
5) Livret de compétences expérimentales, vecteur d'une complémentarité nouvelle entre l'établissement scolaire et ses partenaires, notamment les associations de jeunesse et d'éducation populaire, les partenaires économiques
6) Le fichier et le flicage des élèves
7) La spécialisation
8) Réforme LMD
II - Marchandisation du savoir et des offres de formation
A - Externalisation, sous-traitance
1) Sciences, l’exemple de La Main à la pâte
2) Voyages et sorties pédagogiques
3) Les kits lecture
B - Restauration scolaire et sponsoring
C - Exploitation commerciale du temps de cerveau disponible
D - Les palliatifs
1) Marché du soutien scolaire
2) Marché des logiciels ludo éducatifs
3 ) Les réseaux d’influence, antirépublicains
4) Les écoles hors-contrat, dérive libérale et problématique du Chèque éducation
E - Internet, cartables net
F - E-Learning et présentiel, la révolution éducative en marche
1) Territorialisation de l’enseignement
2) Concurrence des écoles virtuelles à la carte et monopole du modèle mondial des apprentissages
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